Nasza pracaPoniżej można przeczytać wzruszające historie dwójki dzieci, z którymi razem z Vedusem pracujemy raz w tygodniu. Terapia Karolinki trwa już drugi rok i dziewczynka robi olbrzymie postępy w każdej sferze. Maks spotyka się z psem od kilku miesięcy, początki były trudne, ale teraz chłopiec bardzo ładnie pracuje i skupia się na poleceniach kynoterapeutki. 
|  | Karolinka odpoczywa po zajęciach | Maksio nakłada kolorowe kółka |
Karolinka Karolinka ma 5,5 lat. Od urodzenia choruje na encefalopatię i padaczkę. Choroba spowodowała u niej opóźnienie w rozwoju psychoruchowym. Głównymi problemami Karolinki są: opóźniony rozwój mowy, trudności z koncentracją i pamięcią. |  | | | | Odwzorowanie kształtu kostki za pomocą smakołyków | | Karolinka ma szansę na normalne życie. Aby mogła skorzystać z tej szansy musi ciężko pracować. Zdobycie nowych umiejętności, które innym dzieciom przychodzą naturalnie, wymaga od niej dużego wysiłku. Dzięki zajęciom kynoterapeutycznym Karolinka bardzo ładnie potrafi się już koncentrować i zmotywowana obecnością Vedusa wykonuje z ochotą polecenia kynoterapeutki. |  Przygotowanie do zawodów w czołganiu | | | | | | Na zajęciach często słychać śmiech dziewczynki, a to dlatego gdyż pomiędzy nauką i doskonaleniem sfery poznawczej, jest też mnóstwo czasu na aktywną zabawę z psem rozwijającą sferę ruchową. Karolinka uwielbia wszelkiego rodzaju wyścigi z psem i zawsze z tym samym optymizmem zakłada, że wygra. |  | | | | Po dokładnym wyczesaniu pies jest przstrajany frotkami | | Karolinka jest dzieckiem bardzo radosnym, przyjacielsko usposobionym, pełnym zapału i chęci do działania. Dzięki tym cechom dziewczynki zajęcia z psem są naprawdę ciekawe i wszechstronne. |  | | | | Znów ćwiczymy precyzję i koncentrację | |
Od rodziców wiemy, ze Karolinka często myśli w domu o Vedusie, a na cotygodniowe spotkania czeka z niecierpliwością. Z Karolinką realizujemy celowo i progresywnie całe spektrum ćwiczeń przedstawionych w "Przykładowych formach pracy z psem". Należy ona do tych dzieci, dla których stale będziemy podnosić poprzeczkę, gdyż bardzo szybko się uczy i jest chętna do dalszych wyzwań. | 
Przeplatanie kostki na sznurku | |
 | | A po skończonych zajęciach czas na relaks przy delikatnych dźwiękach muzyki | |
<< do góry Maks Maks ma 2,5 lat. Urodził się w 26/27 tygodniu ciąży z wadą serca, która nie pozwalała na dalsze życie bez interwencji chirurgicznej, a także z niedorozwiniętymi płucami i ich głębokim zapaleniem, z całkowicie zagrożonym wzrokiem i słuchem, z niedorozwiniętymi narządami wewnętrznymi i obustronną przepuchliną pachwinową - jednym słowem z brakiem perspektyw na przeżycie. | 
Po samodzielnym odkręceniu butelki Maks nalewa wodę | | | | | | Ogromne zaangażowanie i wiara rodziców, jak również fachowa pomoc specjalistów sprawiły, że teraz jest wspaniałym, pełnym radości chłopcem. Do dziś dzielnie znosi kolejne zajęcia rehabilitacyjne, a wszystko po to, aby kiedyś jego problemy były tylko wspomnieniem. | 
| | | | Maks cieszy się po tym jak Vedus oddał mu piłeczkę | | Na zajecia dogoterapii Maks uczęszcza od niedawna w celu doskonalenia ciała, ducha i umysłu. Pracujemy nad jego postawą, prawidłowym chodem, usprawniamy motorykę małą i dużą. Wszystko to dzieje się w przyjaznej atmosferze zabawy ruchowej z psem. Maks uwielbia rzucać i turlać piłkę Vedusowi. Wszędzie też widzi "kółka", bo to jego ulubiony kształt. | 
Chłopiec naśladuje psa | | | | | | Wykonując różne czynności dla psa pracujemy nad zdolnościami samoobsługowymi u Maksa. Przed nami jeszcze mnóstwo pracy ale potencjał jest olbrzymi, ponieważ Maks jest dzieckiem z niesamowitym hartem ducha, ciekawością świata i do wszystkiego zapala się z jasnymi ognikami w oczach. | 
| | | | Maksio wie już, że w tej sytuacji należy powiedzieć "daj" | |
Z Maksiem ze względu na wiek, realizujemy tylko niektóre z ćwiczeń, ale przed nami długa współpraca i na pewno będzie czas aby wykorzystać wszystkie formy pracy kynoterapeutycznej. 
| 
| | Przechodzenie pod psem | Dziecko umie już wydawać podstawowe komendy jak "siad" | |
<< do góry Przykładowe formy ćwiczeń dogoterapeutycznych1. Nauka bezpiecznego kontaktu z psem (sposób podchodzenia, głaskania). 2. Karmienie psa w różny sposób: a) z miski za pomocą łyżeczki (różnokolorowe miski, małe i duże) b) z ręki (otwartej, chwyt w dwa palce, zamkniętej z wylizywaniem) c) z ciała dziecka (układanie smakołyków w różnych miejscach ciała) d) pasztecik z nóżki, rączki, obustronne wylizywanie e) nalanie wody z butelki. 3. Zabawa we fryzjera, czesanie, zapinanie klamerek, zakładanie gumek, ubieranie smyczy w kolorowe rurki. 4. Wskazywanie i nazywanie części ciała psa – liczenie łap, pazurków itp., porównywanie z częściami ciała człowieka. 5. Głaskanie psa w różny sposób – od głowy do ogona, całą ręką, z włosem, pod włos, paluszkami, drapanie, klepanie, przytulanie. 6. Wydawanie psu komend, ćwiczenie mowy, przewodnik stoi za dzieckiem i daje psu optyczne sygnały. 7. Naśladowanie pieska: siad, leżeć, stój, ukłon, obrót, rolowanie się po podłodze, przybijanie piątki, czołganie się. 8. Relaks na psie, słuchanie muzyki, czy opowiadania, drobne ćwiczenia rozciągające, słuchanie bicia serca psa, liczenie uderzeń. 9. Segregowanie i klasyfikowanie zabawek po kolorach, po kategoriach np. zwierzątka, nauka znaczenia słów: przed, za, obok, pod, nad itp., duże, małe. 10. Nauka liczenia i cyfr z wykorzystaniem kostki, liczydła i smakołyków. 11. Rzucanie zabawek, przywoływanie psa i odbieranie zabawki, turlanie piłki. 12. Oglądanie psich akcesoriów (obroża, smycz, kaganiec, szczotka, miska – opisywanie ich kształtów, kolorów i zastosowań. 13. Zabawy plastyczne. Kolorowanki z motywem psa lub innych zwierząt. Połącz elementy i zobacz co powstanie. Psie labirynty i rebusy. 14. Zabawy artystyczne. Nawlekanie różnorodnych korali - również z psich smakołyków, wyklejanie podobizn psich z różnych materiałów. Praca z różnymi teksturami i materiałami - aktywacja zmysłu dotyku. 15. Opisywanie zdjęć przedstawiających psy w różnych sytuacjach. Doskonalenie mowy czynnej i komunikacji. 16. Aktywne czytanie wierszy o psach z wykorzystaniem psa terapeutycznego do zadań dźwiękonaśladowczych lub pokazywania różnych czynności. Psie rymowanki i piosenki. 17. Układanie puzzli z motywem psa. 18. Gra PAMIĘĆ z rasami psów i układanie psiego domina. 19. Zawody: w slalomie, czołganiu, obracaniu się, na wyścigi dziecko/dzieci wybiera/ją rozrzucony pokarm ręką a piesek zjada, przeliczanie smakołyków. Cały tor przeszkód i wyścigów można stworzyć np. Start czołganie, potem siad na lini smyczy, potem slalom pomiędzy przedmiotami (a pies miedzy nogami), potem leżeć w kole i bieg do mety itp. 20. Tunel stworzony z dzieci (na czworakach lub w rozkroku), przechodzenie nad psem i pod psem. 21. Zabawy ruchowe w kole i w rzędach – pies chodzi pomiędzy dziećmi lub tańczy w kółku. << do góry |
